Det faglige fokus Uddannelsens indhold Uddannelsens opbygning og kurser Adgangskrav og optagelse Jobmuligheder Muligheder for videreuddannelse Ansøgning Kontakt studievejledningen

• Studieordning for diplomingeniøruddannelserne (pdf)
• Center for Informationsteknologi og Elektronik (CITE)

Det faglige fokus

Uddannelsens indhold 

Diplomingeniøruddannelsen i Sundhedsteknologi er opbygget således, at de fire første semestre (i alt 120 ECTS-point) indeholder de obligatoriske fag og kurser, som er grundlæggende for både studiet og den efterfølgende professionelle praksis.

Samlet set består disse fire semestre af tekniske og sundhedsfaglige grundfag samt en vifte af fag med fokus på organisationsteori, psykologi, sociologi, pædagogik og kommunikation.

• I de ingeniørfaglige fag er undervisningen tilrettelagt i form af projektorienteret klasseundervisning og vejledning i forbindelse med opgaveudarbejdelse, laboratoriearbejde og projektarbejde.

• I de sundhedsfaglige fag er undervisningen tilrettelagt i form af projektorienteret klasseundervisning, øvelser, studiebesøg, opgaveudarbejdelse og projektarbejde.

• I de samfundsvidenskabelige og humanistiske fag vil refleksion og erfaringsudveksling samt diskussion spille en central rolle. Her vil oplevelser fra studiebesøg og praktiske øvelser blive sat ind i bredere sammenhæng, således at der også bliver mulighed for at reflektere over hvad du lært og oplevet qua patientkontakt, klinisk praksis og indsigt i organisationers dynamik.

Faglige netværk gennem samlæsning

Hvor det er relevant i forhold til uddannelsens studieplan, vil undervisningen ske sammen med studerende fra andre ingeniøruddannelser samt studerende på sundhedsuddannelser. Her bliver der rig lejlighed til at skabe faglige netværk på tværs af professionerne, således at du allerede inden din praktikperiode eller som færdiguddannet diplomingeniør i Sundhedsteknologi, har et vist kendskab til, hvad dine kommende kolleger arbejder med og hvor deres ekspertiser ligger.

Ovenstående er netop den brobygning mellem fagområderne, der på sigt skal medvirke til at skabe værditilvækst i sundhedsvæsnet generelt.

Praktik på 5. semester

Den teoretiske viden og de færdigheder, som du opnår i løbet af den første del af uddannelsen er en forudsætning for den obligatoriske praktik, der skal gennemføres i 5. semester. Her får du for alvor lejlighed til at afprøve dine erhvervede færdigheder i praksis.

I løbet af praktiksemestret skal du arbejde med en konkret problemstilling på din praktikarbejdsplads, hvad enten praktikken gennemføres i sundhedsvæsenet eller medicinalindustrien.

Du har mulighed for at gennemføre praktikken i Danmark eller i udlandet.

Specialisering

Efter praktikken er det tid til at vælge specialisering i form af en række valgfrie kurser (i alt 30 ECTS-point). Der mulighed for at vælge såvel eksplicitte som tværfaglige kurser. Det kan fx være: 

• Medicoteknik
• Teknisk software
• Software til mobile og trådløse systemer
• Kommunikation indenfor telemedicin
• Digital radiografi
• Tilgængelighed og kompenserende foranstaltninger – hjælpemidler og boligindretning
• Ledelse og kommunikation i social- og sundhedssektoren
• Folkesundhedsvidenskab
• Kvalitetsudvikling og dokumentation

Bachelorprojekt

På 7. semester skal du som studerende på diplomingeniøruddannelsen i Sundhedsteknologi gennemføre og skrive dit bachelorprojektet.

Bachelorprojektet skal behandle en selvvalgt praktisk sundhedsteknologisk problemstilling, har et omfang af i alt 30 ECTS-point og gennemføres typisk i samarbejde med en medicoteknisk virksomhed, et sundhedscenter eller en hospitalsafdeling.

Uddannelsens opbygning og kurser

Uddannelsens varighed er syv semestre, som svarer til 210 ECTS point. De klassisk ingeniørfaglige elementer udgør cirka 70 procent af uddannelsen, mens de sundheds- og samfundsvidenskabelige elementer udgør cirka 30 procent.

Se den foreløbige oversigt over semesterflowet i diplomingeniøruddannelsen i Sundhedsteknologi.

Adgangskrav og optagelse

For at blive optaget på Sundhedsteknologi skal du have en adgangsgivende eksamen. Nedenstående gymnasiale uddannelser kan give dig adgang:

• STX – Studentereksamen
• HTX – Højere teknisk eksamen
• HHX – Højere handelseksamen
• HF – Højere forberedelseseksamen
• Matematisk GIF-eksamen
• Videregående teknikeruddannelse, som bl.a. elektronik-, stærkstrøms-, bygge- og maskinteknikere. Kontakt Ingeniørhøjskolen for at høre mere om meritmuligheder
• Adgangskursus fra Ingeniørhøj­skolen

Endvidere skal du opfylde nogle specifikke niveaukrav. Det er Matematik på A-niveau, Fysik på B-niveau samt Kemi på C-niveau eller Bioteknologi på A-niveau.

Hvis du mangler et eller flere fag eller det rette niveau kan et suppleringskursus være løsningen. Læs mere om supplering

Fagene skal være bestået med minimumskarakteren 02 efter den nye karakterskala, alternativt med 6 efter gammel skala. For begge karakterskalaer gælder, at der er tale om gennemsnittet af års- og eksamenskarakteren.

Læs mere om optagelseskravene

Færdiguddannede diplomingeniører i Sundhedsteknologi besidder kompetencer, som er målrettet såvel medicinalindustrien, IT- og televirksomheder, det kommunale område inden for sundhed og omsorg samt sygehuse og sundhedscentre.

Som ansat i sundhedssektoren kan du for eksempel få ansvar for at analysere driftmæssige, organisatoriske og økonomiske problemstillinger, som er knyttet til sundheds- og hjælpemiddelteknologier samt stå for at udarbejde og implementere strategiplaner. Eller du kan arbejde med specifikation og implementering, drift og vedligeholdelse af sundheds- og hjælpemiddelteknologier, som kan understøtte medborgeres livskvalitet i hverdagen.

Også i medicoindustrien er der spændende udfordringer i vente. Det kan for eksempel være i forhold til specifikation, design, udvikling og klinisk evaluering af nye sundhedsteknologier. Det kan ske i samarbejde med relevante brugere, sundhedsfagligt personale og/eller institutioner i sundhedssektoren.

Et andet område er markedsføring af nye sundheds- og hjælpemiddelteknologiske produkter, men du kan også komme til at deltage i samarbejder med sundhedssektoren om afdækning af behov for udvikling og/eller anskaffelse af nye sundhedsteknologier.

På arbejdsmarkedet er der i dag et udtalt behov for ingeniører. som på én gang har spidskompetencer inden for sundhedsteknologi og formidling, og den efterspørgsel vil øges i de kommende år. Det vil ske i takt med et øget behov for sundhedsteknologiske løsninger, og ske som konsekvens af at levealderen stiger. Endvidere skal den nye uddannelse imødegå den generelle mangel på arbejdskraft, som sundhedsvæsnet oplever i disse år.

Muligheder for videreuddannelse